Diesen Monat beginnen wir mit einer Frage einer Mutter: „Ich habe mich gefragt, ob es richtig war, die Videodauer zu reduzieren und mein Kind zu interaktiverem Inhalt wie Spielen und Üben von akademischen Fähigkeiten zu bringen. Aber ich habe bemerkt, dass mein Kind nicht vollständig darin involviert zu sein scheint; stattdessen scheint es nur auf den Bildschirm zu tippen. Ist das immer noch besser als Videos anzuschauen?“
Das bringt uns zu einer der kompliziertesten Facetten der Bildschirmnutzung: Wie kann man feststellen, ob ein Kind wirklich aktiv beteiligt ist und sich noch im Bereich eines gesunden Spiels befindet? Wenn ein Kind physische Spiele spielt, kann es Bewegungen und Interaktionen sehen und hören, nicht so sehr bei Bildschirmen. Wir wissen, dass die Interaktion mit Bildschirmen produktiv und spaßig sein kann. Also, wie kann man wissen, wann man die Grenze überschritten hat?
Erstens kannst du dein Kind bitten, während des Spiels zu beschreiben, was es tut. Das ist eine hervorragende Möglichkeit zu erfahren, ob das Kind wirklich weiß, wie man erfolgreich spielt, oder ob es einfach wahllos klickt, ohne Richtung zu haben. Wenn es nur darauf aus ist zu klicken und es für dich keinen Sinn ergibt, könnte das Spiel entweder zu schwierig für das Kind sein oder einfach uninteressant. In jedem Fall könntest du versuchen, etwas Anleitung zu geben, um zu sehen, ob das Kind sich mit Unterstützung einbringen kann, aber wenn das Spiel einfach nicht passt, würde ich nicht darauf bestehen.
Manchmal ist es erforderlich, zu einfacheren Levels zurückzukehren, um zu den anspruchsvolleren Aufgaben zurückzukehren. Es mag so aussehen, als ob das Kind einfach wahllos klickt, ohne Zweck, aber in Wirklichkeit tut es etwas, das es bereits kennt und in dem es gut ist. Hier siehst du möglicherweise schnelle, aber zielgerichtete Klicks und einen offensichtlichen Fortschritt. Manchmal kann es in diesen einfacheren Levels ein erfolgreiches Spiel geben, aber dein Kind scheint dennoch abwesend zu sein, so als ob es auf Autopilot ist. Das könnte für dein Kind eine angenehme Komfortzone sein, aber es ist nicht besonders anregend. In solchen Momenten ist eine Veränderung erforderlich: eine Pause, ein Wechsel zu einem höheren Level oder die Entscheidung, dass dieses Spiel zu einfach ist und gelangweilt.
Eine der besten Möglichkeiten, sicherzustellen, dass das Kind aktiv teilnimmt, ist es, Aktivitäten auf dem Bildschirm zu finden, die den Nutzer zum Ausprobieren neuer Dinge animieren. Der kreative Modus in Minecraft ist eine erstaunliche Möglichkeit, ganze Welten aufzubauen. Es gibt Apps für Kunst: Zeichnen, Malen, Musik machen und ähnliches. Und Codierungsspiele wie PBS KIDS ScratchJr ermöglichen es Kindern, ihre eigenen Abenteuer zum Leben zu erwecken und dabei die Grundlagen der Codierlogik zu lernen.
Für die meisten Menschen (nicht nur Kinder) tendieren wir immer dazu, von einer vollständigen Beteiligung an Bildschirmen zu einer weniger aufmerksamen zu wechseln. Wenn du merkst, dass du eine Pause machen musst und dein Kind in der Nähe ist, teile ihm mit, dass du dich entfernst und warum. Solche Vorbildwirkung kann deinem Kind helfen, besser kontrollierter in Bezug auf Bildschirmzeit zu sein. Ebenso, wenn du ein Spieler bist, indem du spielest und mit Familienmitgliedern interagierst, gibst du ein wichtiges Beispiel dafür, dass Bildschirmzeit auch eine soziale Zeit sein kann.
Benjamin Kramer, Ph.D., ist der Leiter der Bildung bei Austin PBS.
